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発達障害⑪

１１． 児童生徒が座る席は、最前列の教師が一番目に届くところに座らせ、適宜、声かけをする。

１２． 児童生徒の集中力を考えながら、集中力が切れる前に、児童生徒の近くを通り、タイミングよく声をかける。

１３． 完璧は求めずに、多少だらしない行為があっても、周りに迷惑をかけていなければ、細かいことは、注意しない

１４． タイマーなど時間になったら知らせる機能を利用する。

１５． パニックを起した時は、静かな落ち着ける場所に移動し、冷静になるのを待つ。冷静になってから、児童生徒と向かい合い、パニックになった出来事を振り返る。

（興奮しているときは、叱らずに落ち着くのを待つ）

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